中药“黄芪”入题！植株特征、药效功能、国际(2)

一、重基础，突出学科观念

试题引导教师在学科教学过程中，要关注核心概念的理解和应用，基于真实问题情境，培养学生跨学科能力。

2022年上海市初中学业水平考试跨学科案例分析部分，通过创设真实情境，考查学生信息提取与处理、问题分析与质疑、结论阐释与创新能力,符合上海市中学地理、生命科学课程标准的要求。试卷结构整体平稳，聚焦考查学生跨学科问题解决能力，落实立德树人根本任务，对学科教学具有良好的导向作用。

7月11日下午，2022年上海市初中学业水平考试综合测试科目顺利进行。考试结束后，市教育考试院邀请了学科专家对综合测试试卷进行了评析。

2022年上海市初中学业水平考试综合测试试卷物理部分坚持全面育人导向，坚持课程素养导向。试卷整体结构合理，在题型设置、文字图表信息量等方面保持稳定。试卷重视对学科基础知识和基本能力的考查，试题情境选取恰当，问题设置合理，有助于考查学生应用知识解决问题的能力。试卷既体现了初中学业水平考试的功能，也发挥了良好的教学导向作用。

三、聚焦核心概念，关注学科间的融合

一、落实立德树人，发挥育人价值

试题关注学生对实验过程的整体理解，设置了过程性和总结性问题，考查学生运用分析、综合、归纳等科学方法，基于实验事实进行证据推理，并推测物质及其变化的思维能力。例如物质的分离提纯、碳元素的含量测定等，通过循序渐进的设问，逐步引导学生明确实验目的、理解实验原理、分析实验过程、得出实验结论。

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责任编辑：姜澎

试题围绕与物理有关的生活实际、工程技术、社会热点等方面广泛取材，如家用电器的使用、冬天室外水管的“冻裂”，取材于生活中真实情境，体现了物理与生活的密切关系；又如三峡水利工程、神舟载人飞船，则展示了我国在科技领域的伟大成就，既体现物理学科对推动科技发展和人类社会进步的重要作用，又有助于学生增强民族自豪感、时代使命感。

试题重视图表、图像等非文本信息处理能力的考查，如匀速直线运动的s-t图像，考查学生由图像获取信息，并进一步分析处理的能力。试题注重素养立意，重视推理、判断能力的考查，强调形成结论过程中的证据意识，如测定小灯泡电功率的实验，考查学生分析、判断、表述等综合能力，对思维的缜密性提出了一定的要求。

二、关注设问逻辑，凸显认知思维过程

三、聚焦关键能力，强调思维品质

四、注重问题解决，引导学科教学实践

化学：

试题以我国古代化学成就为背景，如引用《神农本草经》《千金翼方》《天工开物》等古籍记载的相关化学知识，展示我国劳动人民对于一些结晶水合物的早期认识和利用，并将物质的分类、物质的变化、金属活动性等学科知识巧妙地融合其中，有利于学生感受中国古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感，体现学科育人的价值导向。

融传统文化，循思维过程，重跨学科能力

基于课程标准，体现育人导向

文章来源：《物理测试》 网址: http://www.wlcszz.cn/zonghexinwen/2022/0712/1702.html